El desenvolupament de la competència "Tractament de la informació i la competència digital" en el currículum de Primaria de la Comunitat Valenciana

Aquesta és la conclusió a la que hem arribat les meues companyes i jo en el treball:

En general, els criteris d'avaluació de les diferents àrees es basen en l'obtenció i adquisició de continguts específics per part dels alumnes, passant en la majoria de casos per alt, que es pot assolir aquest a través de les TIC.

Doncs, tot i que ens els últims anys s'ha aprofundit més en aquest tema, donant-li més importància a les nostres escoles, creiem que encara falta avançar molt més, ja que quan els alumnes s'enfronten a la vida real, trobaran essencial tindre una base sobre la competència digital i el tractament de la informació, ja que avui en dia les trobem a tot arreu.

Ens a sorprès que dins dels objectius tan sols hi haja un apartat referent a les noves tecnologies i que dins d’algunes àrees com són l’àrea d’Educació per a la ciutadania i els drets humans i en l’àrea de matemàtiques no es parle gens de les TIC.

La meua conclusió:

La meua opinió respecte al tema és que en la majoria d'escoles no es compleix el currículum ja que els col·legis no apliquen la part de les Noves Tecnologies a les classes, ja siga perquè els professors no estan preparats, o perquè no tenen material suficient per a tots els alumnes...

Una altra cosa es el que deurien de saber els xiquets respecte a les TIC's al acabar la primària, que segons el currículum deurien de "tocar" el tema prou i deurien d'acabar primària amb una molt bona base informàtica.

També, el fet que en Matemàtiques i en Educació per a la ciutadania no es faja referència a l'ús de les TIC m'ha sorprés molt, ja que per pròpia experiència, pense que en Matemàtiques es pot aprendre molt amb un ordinador, n'hi han prou programes informàtics per a l'assignatura...